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Modelos y tendencias de la formación docente

dc.contributor.authorde Lella, Cayetano
dc.date.accessioned2016-02-29T18:21:11Z
dc.date.available2016-02-29T18:21:11Z
dc.date.issued1999-09
dc.identifier.citationDe Lella, C. (1999, septiembre). Modelos y tendencias de la formación docente. En I Seminario taller sobre perfil del docente y estrategias de formación. Recuperado de http://www.oei.es/cayetano.htmes_MX
dc.identifier.urihttp://www.oei.es/cayetano.htm
dc.identifier.urihttp://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/115
dc.descriptionArtículo en formato .html del I Seminario taller sobre perfil del docente y estrategias de formación, realizado en Lima, Perú, en septiembre de 1999.es_MX
dc.description.abstractEn esta comunicación se propone partir de la reflexión grupal y sistemática acerca de la práctica de gestión educativa; en particular, sobre algunas características relevantes de las concepciones y modelos que les dan fundamento. En primer término, se esbozan sintéticamente algunos rasgos socioeconómicos y culturales más significativos del contexto de la supresión. Seguidamente, se caracteriza brevemente la formación docente, tanto inicial como continua, la práctica y la profesionalización respectiva, así como las principales dimensiones del quehacer. Por último se plantean algunos modelos y tendencias de la formación docente en Iberoamérica.es_MX
dc.description.statementofresponsibilityOEI.es - Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Culturaes_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.subjectLEDes_MX
dc.subjectRecuperación de la práctica docentees_MX
dc.subjectFormación docentees_MX
dc.titleModelos y tendencias de la formación docentees_MX
dc.typeArticlees_MX


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