Modelos y tendencias de la formación docente

Abstract

Los docentes de los países iberoamericanos se encuentran inmersos en una situación de constantes reformas educativas. Ante esto se hace necesaria una formación que denote actitudes y competencias específicas. Se propone una reflexión grupal acerca de la práctica de la gestión educativa. Se esbozan sintéticamente algunos rasgos socioeconómicos y culturales más significativos del contexto de la supresión. Seguidamente, se caracteriza brevemente la formación docente, tanto inicial como continua, la práctica y la profesionalización respectiva, así como las principales dimensiones del quehacer. Finalmente se plantean algunos modelos y tendencias de la formación docente en Iberoamérica