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Modelos y tendencias de la formación docente

dc.contributor.authorDe Lella, Cayetano
dc.date.accessioned2016-05-23T19:41:51Z
dc.date.available2016-05-23T19:41:51Z
dc.date.issued1999-09
dc.identifier.citationDe Lella, C. (1999, septiembre). Modelos y tendencias de la formación docente. En I Seminario taller sobre perfil del docente y estrategias de formación. Recuperado de http://www.oei.es/cayetano.htmes_MX
dc.identifier.urihttp://www.oei.es/cayetano.htm
dc.identifier.urihttp://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/259
dc.descriptionArtículo en HTML del Programa de Desarrollo Escolar de la OEI. Incluye notas y bibliografía.es_MX
dc.description.abstractLos docentes de los países iberoamericanos se encuentran inmersos en una situación de constantes reformas educativas. Ante esto se hace necesaria una formación que denote actitudes y competencias específicas. Se propone una reflexión grupal acerca de la práctica de la gestión educativa. Se esbozan sintéticamente algunos rasgos socioeconómicos y culturales más significativos del contexto de la supresión. Seguidamente, se caracteriza brevemente la formación docente, tanto inicial como continua, la práctica y la profesionalización respectiva, así como las principales dimensiones del quehacer. Finalmente se plantean algunos modelos y tendencias de la formación docente en Iberoaméricaes_MX
dc.description.statementofresponsibilityOEI.es - Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Culturaes_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.subjectFormación docentees_MX
dc.subjectEstrategias educativases_MX
dc.subjectIberoaméricaes_MX
dc.subjectEducación - Modeloses_MX
dc.titleModelos y tendencias de la formación docentees_MX
dc.typeArticlees_MX


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