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Tendencias conceptuales y metodológicas en la evaluación de necesidades

dc.contributor.authorPozo Llorente, Ma. Teresa
dc.contributor.authorSalmerón Pérez, Honorio
dc.date.accessioned2019-08-16T20:15:55Z
dc.date.available2019-08-16T20:15:55Z
dc.date.issued1999
dc.identifier.citationPozo Llorente, M. T. y Salmerón Pérez, H. (1999). Tendencias conceptuales y metodológicas en la evaluación de necesidades. Revista de Investigación Educativa. 17(2), 349-358. Recuperado de http://revistas.um.es/rie/article/view/121901/114581en
dc.identifier.urihttp://revistas.um.es/rie/article/view/121901/114581
dc.identifier.urihttp://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2628
dc.description.abstractPlanificar intervenciones a partir de la identificación, el análisis y priorización de las necesidades de los destinatarios y del contexto de actuación, es una práctica cuyo uso ha crecido en importancia convirtiéndose en un imperativo habitual que está presente hoy en día en la mayoría de las iniciativas que promueven las instituciones de nuestro entorno. Estamos pues, ante un campo de trabajo al que las metodologías de investigación tienen mucho que aportar cara a la implantación progresiva de modelos de análisis de necesidades adaptados a los condicionantes y requerimientos de cada contextoen
dc.description.statementofresponsibilityRevista de Investigación Educativaen
dc.language.isoesen
dc.subjectLDEen
dc.subjectToma de decisionesen
dc.subjectEvaluación de necesidadesen
dc.subjectInformación - Técnicasen
dc.titleTendencias conceptuales y metodológicas en la evaluación de necesidadesen
dc.typeArticleen


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