Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso

dc.contributor.author	Bordas, M. Inmaculada
dc.contributor.author	Cabrera, Flor A.
dc.date.accessioned	2019-08-23T15:57:40Z
dc.date.available	2019-08-23T15:57:40Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier.citation	Bordas, I., Cabrera, F. (2001). Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Recuperado de http://sistemas2.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Farm001_13/documentos/Estrategias_de_evaluacion_aprendizajes.pdf	en
dc.identifier.uri	http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2649
dc.description.abstract	En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejado por las diversas normas que existen alrededor de este tema; por las incidencias en la planificación del trabajo del profesorado, en la actividad en el aula y en la actividad reflexiva posterior. La evaluación sumativa y formativa está presente en toda planificación escolar, en toda programación, en la misma aula	en
dc.language.iso	es	en
dc.subject	LDE	en
dc.subject	Aprendizaje - Evaluación	en
dc.subject	Evaluación educativa	en
dc.subject	Mediciones y pruebas educativas	en
dc.title	Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso	en
dc.type	Other	en

Documentos electrónicos
Colección conformada por documentos de acceso libre en la Web, de tipo monográfico, en soporte electrónico y en formato PDF y/o HTML.