Formación en la contemporaneidad: profesores e innovación pedagógica
Abstract
El propósito de este texto es estimular en docentes, estudiantes e investigadores
la imprescindible discusión y el debate coherente para incentivar la investigación
como alternativa ante los retos educativos del siglo XXI en torno a las
tendencias, corrientes, filosofías, paradigmas y conceptos sobre la pedagogía, la
didáctica, así como la innovación pedagógica. Esta obra hace una aportación al tema
mediante un conjunto de reflexiones teóricas y prácticas para el debate y la comunicación
entre los académicos e investigadores de diferentes instituciones formadoras
de maestros