Formación en la contemporaneidad: profesores e innovación pedagógica

Abstract

El propósito de este texto es estimular en docentes, estudiantes e investigadores la imprescindible discusión y el debate coherente para incentivar la investigación como alternativa ante los retos educativos del siglo XXI en torno a las tendencias, corrientes, filosofías, paradigmas y conceptos sobre la pedagogía, la didáctica, así como la innovación pedagógica. Esta obra hace una aportación al tema mediante un conjunto de reflexiones teóricas y prácticas para el debate y la comunicación entre los académicos e investigadores de diferentes instituciones formadoras de maestros