El perfil de competencias y la evaluación cualitativa del aprendizaje en la I y II etapas de educación básica

Abstract

El perfil de competencias del egresado del nivel de Educación Básica se define en el Currículo Básico Nacional con una visión humanística, científica y social, en torno a cuatro aprendizajes fundamentales (aprender a ser, conocer, hacer y convivir). No obstante, el Currículo Básico Nacional no explica cómo evaluar el logro de las competencias; y los docentes, evalúan los contenidos sin considerar las competencias contenidas en el perfil. Este artículo, pretende orientar a los docentes cómo encauzar la evaluación cualitativa del aprendizaje, con énfasis en el logro gradual y progresivo de las competencias que constituyen el perfil del egresado.