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dc.contributor.authorRamírez C., Yasmín
dc.date.accessioned2016-10-21T20:19:55Z
dc.date.available2016-10-21T20:19:55Z
dc.date.issued2004
dc.identifier.citationRamírez C., Y. (2004, abril-junio). El perfil de competencias y la evaluación cualitativa del aprendizaje en la I y II etapas de educación básica. Educere, 25(1), pp.159-166. Recuperado de: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19875/2/articulo3.pdfes_MX
dc.identifier.urihttp://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/573
dc.descriptionDocumento en PDF. 8 páginas a doble columna. Publicado originalmente en Educere, mayo-junio 2004, páginas 159-166. Incluye tablas de información, imágenes en blanco y negro, y bibliografía.es_MX
dc.description.abstractEl perfil de competencias del egresado del nivel de Educación Básica se define en el Currículo Básico Nacional con una visión humanística, científica y social, en torno a cuatro aprendizajes fundamentales (aprender a ser, conocer, hacer y convivir). No obstante, el Currículo Básico Nacional no explica cómo evaluar el logro de las competencias; y los docentes, evalúan los contenidos sin considerar las competencias contenidas en el perfil. Este artículo, pretende orientar a los docentes cómo encauzar la evaluación cualitativa del aprendizaje, con énfasis en el logro gradual y progresivo de las competencias que constituyen el perfil del egresado.es_MX
dc.description.statementofresponsibilitySaber.ula.vees_MX
dc.formatPDF. Requiere Adobe Acrobat Readeres_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.subjectPerfil de competenciases_MX
dc.subjectEvaluación cualitativaes_MX
dc.subjectPerfil de egresadoes_MX
dc.subjectCompetenciases_MX
dc.titleEl perfil de competencias y la evaluación cualitativa del aprendizaje en la I y II etapas de educación básicaes_MX
dc.typeArticlees_MX


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    Colección conformada por artículos de publicaciones periódicas (revistas, periódicos y boletines), así como enlaces a hemerotecas virtuales.

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