Análisis de la interacción grupal para la construcción del conocimiento en entornos de comunicación asincrónica

Abstract

El artículo trata de analizar el discurso en el marco de la interacción grupal y su relación con la construcción del conocimiento en entornos de comunicación asincrónica. El estudio parte de la adaptación del modelo de análisis del discurso, propuesto originariamente por Jeong (2004), para dar respuesta a los diferentes objetivos que se plantean. Se discute la importancia que tiene para los debates la orientación del discurso hacia determinadas estructuras de la comunicación, de modo que permita participar y dirigir eficazmente los foros online para construir socialmente el conocimiento.